Состояние развитиявысшего образования в Украине

RSS, Twitter, Vkontakte, Facebook

Традиционное высшее образование в Украине

Состояние развития традиционного высшего образования в Украине

Обзор составил: Владимир Ткаченко
Источник: Обучение в интернет
(по материалам, опубликованным на сайте МОНУ

В мае 2005 года Украина  присоединились к Болонскому процессу.  Болонский процесс - это процесс структурного реформирования национальных систем высшего образования стран Европы, изменение образовательных программ и необходимых преобразований в вузах Европы. Создание единого европейского научного и образовательного пространства (Болонского содружества) должно быть завершено до 2010 года.

Основная цель создания Болонского содружества - это стимулирование мобильности и создание условий для свободного перемещения студентов, преподавателей, научных работников, менеджеров образования в границах этого пространства, а также обеспечение трудоустройства выпускников университетов на европейском рынке труда и повышение конкурентоспособности европейской высшей школы.

В процессе реформирования образования в странах Болонского содружества, предлагается ввести два цикла обучения:

  • 1-й - получение первой академической степени, т.е. степени бакалавра;
  • 2-й - степени магистра.

При этом продолжительность обучения бакалавра  должно быть не меньшее 3-х и не большее 4-х лет. Срок обучения  второго цикла может составлять- 1-2 года  после получения 1-ой степени. Предусматривается получение  докторской степени при условии общей продолжительности обучения 7-8 лет.

Кроме того, предлагается ввести во всех национальных системах образования систему учета трудоемкости учебной работы в кредитах. За основу предлагается принять ECTS.

Предполагается организация аккредитационных агентств, независимых от национальных правительств и международных организаций. Оценка будет основываться  не на продолжительности или содержании обучения, а на тех знаниях, умениях и навыках, которые получили выпускники.

В связи с этим  основным направлением развития традиционного высшего образования в Украине является его модернизация в соответствии с положениями Болонской декларации, одним из принципов которой - внедрение кредитно-модульного обучения как новейшей модели организации учебного процесса и введение модульно - рейтинговой системы оценки знаний студентов.

Кредитно-модульная система организации учебного процесса - это модель организации учебного процесса, которая основывается на объединении модульных технологий обучения и зачетных кредитов или зачетных образовательных единиц.

При кредитно - модульной системе организации учебного процесса содержание дисциплины распределяется на содержательные модули  (по 2-4 модуля на семестр), то есть учебная дисциплина формируется как система содержательных модулей. Модуль - это задокументированная законченная часть образовательно-профессиональной программы (учебной дисциплины, практики, государственной аттестации), которая реализуется соответствующими формами учебного процесса.

Таким образом, содержательный модуль должен включать время на проведение лекций, семинарских, практических и лабораторных занятий, самостоятельной и индивидуальной работы (например, курсовой работы),  консультаций, практик и контроля знаний по модулю (текущего и итогового тестирования).

Зачетный кредит - это единица измерения учебной нагрузки необходимая для усвоения содержательных модулей или блока содержательных модулей.

В процессе педагогического эксперимента, который проводили ведущие высшие учебные заведениям, в Украине был установлен объем кредита ECTS - 36 академических часов и была установлена годовая учебная нагрузка студента - 60 кредитов ECTS. Количество кредитов ECTS на учебную дисциплину определяется делением общего объема часов, запланированных на изучение дисциплины на цену кредита (с округлением до 0,5 кредита). Например, если для изучения дисциплины выделяется 108 часов, то это соответствует трем кредитам. В этом случае дисциплина формируется из трех модулей.

Модульно-рейтинговая система оценки знаний предусматривает 100 бальную шкалу, то есть 100 баллов - это максимальное количество баллов, которые студент может получить за  академические успехи в процессе изучения содержательного модуля. Оценка знаний студента за содержательный модуль учитывает оценки, полученные за все виды проведенных занятий, за текущее и итоговое тестирование (например, за выполнение практических, лабораторных занятий, и т.д.) с учетом весовых коэффициентов.

Суммарное оценивание усвоения учебного материала дисциплины определяется без проведения семестрового экзамена как интегрированная оценка усвоения всех содержательных модулей с учетом весовых коэффициентов.

Студент, который набрал на протяжении семестра необходимое количество баллов, имеет возможность:

  • не сдавать экзамен или зачет и получить набранное количество баллов как итоговую оценку;
  • сдавать экзамен с целью повышения своего рейтинга по дисциплине.

Студент, который набрал в течение семестра меньше необходимого количества баллов, обязан сдавать экзамен. Академические успехи студента определяются при помощи системы оценивания знаний, которая используется в вузе, но с обязательным приведением оценок к национальной шкале и шкале ECTS.

Оценки студентов могут быть представлены в следующем виде:

ECTS Национальная шкала Шкала вуза
A отлично 90-100
BC хорошо 75-89
DE удовлетворительно 60-74
FX неудовлетворительно 35-59
F неудовлетворительно 1-34

Государственная аттестация студентов проводится в соответствии с действующей нормативной базой. Элементы кредитно-модульного обучения должны вводиться постепенно, во всех вузах Украины начиная с 2005/2006 учебного года.

Параллельно с внедрением кредитно-модульной системы должны быть  решены вопросы обновления содержания высшего образования, формирования перечня специальностей и квалификаций.

Должны быть также решены вопросы, связанные с объемом подготовки магистров. В настоящее время в Украине практически все выпускники являются специалистами или магистрами, в то время как в Европе стремятся к объемам подготовки магистров на уровне 10-20 процентов от численности бакалавров.